La educación del siglo XXI está experimentando, cambios en el campo educativo, conocer, entender el proceso enseñanza-aprendizaje es clave para crear una efectiva acción pedagógica. Se realizó estudio descriptivo en el campo de la educación médica para evaluar la efectividad del programa analitico modificado Medicina de Desastres II cuarto año de medicina en Facultad de Ciencias Médicas de Holguín "Mariana Grajales Cuello” curso 2019-2020. Para el desarrollo de la investigación se emplearon métodos teóricos y empíricos permitió identificar principales problemas en el diseño del programa de estudio, en el que se recogen los elementos requeridos en un programa, la secuencia de algunos temas va en contra de la lógica que enseña el contenido, en la integración de distintos componentes del proceso docente y se propusieron modificaciones pertinentes en correspondencia con el perfil del egresado. El objetivo es evaluar la efectividad del programa analitico modificado Medicina de Desastres II cuarto año de medicina, para lograr una adecuada implementación del Plan “D” en la carrera de medicina  se requiere de una profunda e inmediata modificación del plan calendario de esta asignatura, efectuando cambios que permitan la formación de un profesional con las habilidades, conocimientos y valores indispensables para actuar, capaz de prevenir, enfrentar, controlar problemas en situaciones de emergencias y desastres, por lo que se propusieron algunas modificaciones importantes; que deben tener en cuenta con premura para una adecuada implementación del plan “D” .

Palabras claves: Plan “D”, programa analítico, Medicina de desastres, análisis crítico, plan calendario.