Fundamento: La educación patriótica constituye una de las prioridades de la Revolución y del Sistema de Educación en Cuba, en tanto es de vital importancia que nuestros jóvenes actúen en correspondencia con el “deber ser” y el “deber hacer”, pilares en los que se erige la sociedad.

En el contexto actual de la Facultad Manuel Fajardo se necesita contribuir a la educación y desarrollo del patriotismo, como componente fundamental de la educación integral de los médicos en formación que ejercerán su profesión en Cuba y en otras latitudes por el marcado carácter internacionalista de la medicina cubana, por las insuficiencias en el diseño de actividades con esta finalidad.

Objetivo: Diseñar un sistema de acciones de extensión universitaria para contribuir a la formación patriótica en los estudiantes de medicina desde el testimonio.

Método: La investigación asumió un Enfoque Histórico Cultural, con diseño cualitativo, se utilizaron métodos teóricos, empíricos y técnicas para llegar al resultado.

Resultados: El sistema de acciones diseñado contempla encuentros de generaciones, coloquios, paneles, conversatorios, presentación de libros, diálogos entre estudiantes de medicina y personalidades, médicas o no, que ofrecen sus testimonios acerca de personalidades, hechos y documentos de la historia patria fundamentalmente de la lucha insurreccional en la década del 50 y de la construcción revolucionaria de la nueva sociedad.

Conclusiones: Por los efectos causados en los participantes y el compromiso generado hacia el tiempo histórico en que se desarrollan, las acciones apuntan a la formación patriótica en los estudiantes de medicina.