Introducción: La preparación de las nuevas generaciones requiere planificar, ejecutar y evaluar el proceso docente, desde una perspectiva actual, acorde con las transformaciones concebidas en la materialización de modelos pedagógicos novedosos y flexibles, donde se precisa del empleo de métodos apropiados ante las exigencias demandadas por el autoaprendizaje. Objetivo: valorar los resultados de la aplicación de una alternativa metodológica dirigida a la preparación de los estudiantes de las ciencias básicas biomédicas de la carrera de medicina, para la enseñanza de los contenidos de la asignatura Ontogenia y Sistema Osteomioarticular (Soma) con enfoque integrador. Método: Se realizó una investigación de desarrollo donde se consideró como población el 100% de Los estudiantes matriculados en la asignatura antes mencionada en el primer año de la carrera de medicina y 18 docentes del departamento de Ciencias morfológicas que gerenciaron proceso docente educativo en la asignatura de Ontogenia y Soma en la Facultad de Ciencias Médicas Celia Sánchez Manduley de Manzanillo en los cursos académicos 20018-2020. Para la recolección de los datos se emplearon métodos teóricos: análisis histórico lógico, inductivo – deductivo, analítico – sintético, sistémico, modelación; empíricos: Observación, encuestas, entrevistas, análisis de documentos, criterio de expertos; los métodos estadísticos: análisis de frecuencia, cálculo porcentual, coeficiente de Kendall. Se diseñó una alternativa metodológica dirigida a la preparación de los estudiantes de las ciencias básicas biomédicas de la carrera de medicina. Resultados: estos expresan que expresa que el nivel de la preparación de los estudiantes se encontraba afectado, pues la mayoría de los valores obtenidos en relación con las dimensiones son bajos en todos los sujetos-indicadores.